基于“微课嵌入式教学方式”有效实施高中生物与数学学科交叉教学

摘要

高中生物教材中与数学有关的生物学知识层出不穷，如果生物教师在教学中只是片面地教授生物学层面的知识，而忽略它的数学根源，其结果将会导致学生不能全面地掌握所学内容，而且不利于学生生物学科素养的提升。