基于培养学生核心素养的小学道德与法治教学实践

摘要

在新时期背景下,针对教育改革出台“双减”政策,更加重视学生良好道德品质的培养,对小学道德与法治课程教学也提出更高要求。小学生正处在极为关键的启蒙阶段,教师要重视学生思维能力的发展,还应将培养学生正确的价值观念、高尚的道德品质作为教学的重点。对此,在小学道德与法治课程教学过程中,教师应指导小学生联系实际分析道德与法治内容,鼓励小学生围绕热心助人、遵守规则等话题进行讨论,引导学生加深对道德与法治知识的学习,促进小学生有效提升核心素养。