基于知识生产模式Ⅲ的教育硕士实践能力培养路径——以S大学教育硕士“3+1”校地联合培养模式为例

摘要

基于知识生产模式Ⅲ理论,研究认为S大学教育硕士“3+1”校地联合培养模式应从公共利益的视角重塑教育硕士培养目标,采用“U-G-T-S”多机构协同培养模式,完善实践创新网络和知识集群,加强社会公众参与监督和评价机制,在独立与合作中促进知识生产资源的形成、分配和应用。培育不同形态的非线性协同创新网络和知识集群,实现知识创新资源动态优化整合,以此提高教育硕士综合实践能力的培养质量。