后MOOC时代高校信息素养混合式教学模式构建研究

摘要

2012年是MOOC元年,到2014年已进入“后MOOC”时代,SPOC是“后MOOC时代”一种典型的网络教学模式,具有小众化、限制性等特点,本研究结合SPOC资源的特点和高校信息素养现状,探讨构建基于SPOC的信息素养混合教学模式,将在线教学引入了高校传统课堂,促进MOOC与传统课堂教学的深度融合,既有利于共享优质MOOC资源,又有效解决了传统信息素养教学存在的问题,以其提高高校信息检索课的教学质量和大学生的信息素养。