建构主义学习理论指导下的高中生物课堂多媒体教学优越性研究

摘要

随着信息技术与教育技术的发展，多媒体教学已成为生物课堂教学的重要形式。本文结合高中生物教学，分析了在生物教学中应用多媒体的优势与突出问题，探讨了建构主义理论指导下，高中生物课堂多媒体教学的优越性。