中美小学生守则对比分析及启示

摘要

在教育全球化的今天，重新思考与学生思想行为切身相关的学生守则与变动中的教育现实相适应有重要意义。中美分别作为东西方国家的典型代表，两国的小学生守则在文本、内容、培养目标、参与主体四方面存在着差异性。通过对比中美小学生守则的差异性，可以吸收和借鉴美国小学生守则的成功经验，对我国的基础教育改革和发展有一定的启发和借鉴意义，同时也可以加深人们对学校规章制度的认识，更好的发挥小学生守则对规范青少年行为、塑造其人格和培养其德性的作用。