传统人文学科'师生共创授受并重'教学模式建构探索与实践探索——以'中国文学批评史'为例

摘要

在信息技术条件支撑下,传统人文学科课堂通过转换教学思路,提升教学效果,是新时期高校教学改革的重要内容."中国文学批评史"教学要实现传统与现代贯通、理论与实践融合理念,应该精选富有生命力的"关键词"作为教学重点,在"通史性"中突出"专题性",在"系统性"中强调"重点性",灵活转换教学方法和手段,引导学生深度参与课程,创造一种"师生共创授受并重"的教学模式.