高职高专高等数学教学中落实学生主体性原则探索

摘要

面对高职的课程改革,高职数学课堂存在时间减少,学生基础差,对学生数学思维能力要求高,学生对数学学习没信心,没兴趣等问题.解决这一问题的重要方法:将尊重学生的主体性原则落到实处,激活数学课堂,根据学生的基础优化整合教材内容,结合专业特点优化教学方法,并注重学生全体参与课堂的思考和练习.