我国发达地区的村社教育实证研究——以广东省佛山市HL社区为例

摘要

村社教育是中国教育强国、教育现代化事业的重要组成部分,是实现乡村振兴的重要教育事业。以基层村社与社会组织合作发起为肇始,围绕提高村社居民情操、素质、人生体味为核心,广东省佛山市HL社区大学项目历经六年的运行发展,呈现出社会参与村社教育事业的趋势。同时,也呈现出值得研究的问题,即社会组织与村社合作运营村社教育陷入了低水平均衡陷阱——一种非健康的发展状况。为走出这种低水平均衡陷阱,村社教育应当尝试“五个提升”,即建构内部科学的制度性提升,尝试必要的市场化机制的合理性提升,寻找专业领域教育可能的专业性提升,寻找多种模式试错与多元合作可能的多元性提升,强化社会组织政治责任并获得政治资源的政治性提升。