课程设计初阶(三) 从课程的主要哲学基础看课程发展热点

摘要

常常有人问我,如何评价学校和机构的现有课程。从流程来看,课程分析是一个对师生活动进行观察、信息收集、听取各方意见,然后提供解释并与之一起更新认知、确定下一步行动方案的过程。我会依据学校和机构的需求、现状选择不同的工具进行观察和评估,通常指向主要的课程哲学基础分析、学习内容焦点分析、学习方式多样化选择、评估方式多样化选择等。受年鉴学派的启示,我认为,多角度描绘整体图景,将“所有的个人活动都根植于更复杂的现实之中……”,理解和解释在其中的人的处境,这些都将帮助我们做出复杂的动态课程决策。