“切磋琢磨”说成长

摘要

促使教师专业成长的方式很多,教师教育是常用方式,但这种方式是外在力量,真正促使教师成长的是内在力量,即教师的自身修养。修养主要有两种指称和用法:一是指称人在某一方面所表现出来的状态和水平,比如“这个人在为人处世方面很有修养”;二是指称人在某一方面要达到某种水平、状态所要付出的努力,比如“我们要加强教师修养”。教师专业成长的修养主要指为了培养优良品质而进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程和所用的功夫,也就是通过修养的功夫使自己变得有修养。