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课堂教学前馈调控与即时调控举隅

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摘要

由于学生的学习一般是沿着“复习旧知识—→引入新知识,学习新知识—→新旧知识融合—→应用”逐步相关发展的,教师引导学生完成每一步的学习任务,实施每一个教学活动都必须从学生的实际出发,即必须获得并利用每一步学习情况的反馈信息,实施即时调控。在教学实践中,我的具体作法是:

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来源
《湖北教育：教育教学》 |1997年第9期|33-34|共2页
作者
葛慧玲;
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作者单位

建始县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
课堂教学; 反馈信息; 前馈; 举隅; 学习积极性; 全体学生; 信息反馈; 解题思路和方法; 带分数; 产生错误;

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