贵在参与——组织学生课堂参与之我见

摘要

全体参与 第一,抓好课堂的个体学习,让每个学生有比较充分的时间,根据明确的学习导向,按自己的水平去“读读、想想、划划、说说、写写”。要使个体学习变成全体参与,一是越是阅读教学的重点,越要安排充分的个体学习时间。例如教学《草船借箭》一课,可就“诸葛亮神机妙算究竟反映在哪儿?”这个重点问题。