知识·过程·态度——浅议新课程实施中的知识与教育价值的关系

摘要

课程改革已经进入了关键期,许多教师的思考和实践越来越深入了,他们由课改初期关注教学方式和学习方式的转变,转到更加关注课程中的一些核心理念和问题。比如,在三维一体的课程目标中,知识的地位是否没有以前那么重要了?在课堂教学中如何达到课程标准所规定的知识这部分的要求?如何实现过程与方法以及情感、态度和价值观的课程目标?应该说,提出这些问题表明教师在课程改革中主体意识和专业能力增强了,是一件好事。这些问题是教师在课程改革实验中必然会遇到的问题,随着课程改革的深入,相信这些问题会逐步解决。本期刊发的杨小微教授的这篇文章,对新课程中知识与教育价值的关系进行了梳理,对教师如何理解知识在课程目标中的地位,以及如何在教学中体现知识的价值进行了有针对性的论述,希望能对广大教师的教学实践有所帮助,也希望广大读者就此发表意见。