基于科普场馆资源开展科学教学——以上海自然博物馆资源利用为例

摘要

科普场馆是学校科学教育的有机补充,也是科学教育课外实践的重要基地。当下,随着我国教育发展日新月异,科学教育也迎来了新的面貌,单一的小学科学课堂教学已经难以满足学生的需求。如何利用好科普场馆,加强科普场馆资源与学校科学课堂教学相结合,培养小学生的探究能力、动手能力、综合实践能力,充分发挥科普场馆的教育优势是当今科学教育的重要课题。本文以上海自然博物馆为例,结合小学科学教学现状,提出了基于科普场馆资源的小学科学教学新模式,并在实践中探索、研究、改进、完善,积累了科普场馆教学的实践经验,尝试建立科普场馆教学的长效机制,全面培养学生的科学素养。