由前概念到科学概念——《电磁铁》一课的教学探索

摘要

教学分析《电磁铁》一课教学中，概念箭头指向相互关联的一系列概念。属于教学比较复杂、对学生已有认知要求较高的课型。所以，在本课的教学中，准确把握学生的前概念，依据学生概念发展的一般规律，指导学生开展探究式学习尤为重要，指导学生以自己已有的知识经验为基础来构建科学概念是一种有效的途经。