着眼学生的思维发展

摘要

在一节公开课上，执教老师发现有一位学生在实验前对实验方案进行了修改，于是坚决制止了这种行为，让他按照原方案做实验，那个孩子很不情愿，但迫于老师的权威还是听从了。执教老师的举动立刻引来很多听课教师的一阵燥动，议课时，“能不能在方案实施前进行改动”成了一个热门话题。