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胡生明; 王握文;
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机译:全科医生培训中的临床同理心:荷兰全科医生学员的经验和需求。“同理心是个人成长的一个要素”
机译:警察学院学员正念、创伤后应激障碍症状和创伤后成长之间的关联:一项探索性研究
机译:体育学员运动损伤的原因及对策研究:以国防科技大学为例
机译:参赞学员的个人成长因素和自我效能感:使用社会认知理论和鲍文理论的“行走”
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