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翁姣姣;
浙江省余姚市新城市小学;
实验材料; 科学思维; 发散; 逆向; 拓展;
机译:APS -2017年APS大西洋中部分会年会-活动-促进和评估科学能力和思维习惯的发展:围绕ISLE实验室和可衡量的学习目标进行的E {&} M和现代物理课程入门
机译:科学视频流域的发展与验证,促进学生实验室真实科学的看法
机译:科学录像带的发展与验证,促进学生实验室真实科学的看法
机译:初中发展自然科学的词干方法,以提高学生批判性思维技能和科学过程技巧
机译:真实的科学模块对高中化学学生对学校科学和专业科学中实验室工作的看法和思维模式的影响。
机译:参加基于问题的学习课程后学生论文的内容分析:促进日本护理专业学生的批判性思维和沟通能力的发展
机译:从南蓬地铁2014/2015学年SMPN城市的VII类学生的思维方式来看,采用科学方法进行思维话语写作和数字头脑共同学习模型与概念图策略相结合的数字材料实验
机译:美国空军中高级发展教育学生的批判性思维技巧。
机译:组装板,即中密度纤维板,用于学生用于科学实验的电气实验超结构零件,其连接区域包括两个容纳引线和连接单元的凹槽
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:用于教授计算机科学和其他学科的实验室,通过使用个人计算机进行预编程而获得了家具比赛,从而使与学校相关联的人员不受限制地保护了学生安全,该人员可以通过屏幕来控制和操纵电气控制,并可以与个人或与耳机和电视巨人进行通信。
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