探究小学语文趣味识字教学的有效策略

摘要

小学语文是一门基础性学科,尤其在低年龄段,核心目标之一是培养学生的识字、认字能力,这是学生学好各类文化知识和立足现代社会的前提。在如今传统的小学语文识字课堂上,教师一般会采用反复练习的方式通过加强学生对文字的印象,达到熟能生巧的目的。学生对这种学习方式热情不高,导致教学效率低下。采用趣味识字教学,目的就是提高学生的学习兴趣,为教师提高识字教学的效率奠定基础。基于此,本文从提高教学质量出发,针对如何在小学语文识字教学课堂中融入趣味性进行探讨,提出几点策略,希望能够为广大同侪提供参考。