心理弹性对小学生学习倦怠的影响审视

摘要

cqvip:学习倦怠行为在小学中高年级学生中已经凸显,其归因主要来自于学业压力、心理负担、家庭环境等各方面。在深入调查时发现,这些学生的心理问题尤为突出,在逆境中的自我调控能力差,也就是心理弹性指数低下。对其心理弹性进行有效调适,必须在明确学习倦怠的成因、行为表现的基础上,有的放矢地进行疏导和干预,以防不利于成长和将来被社会淘汰的悲剧发生。有效的心理调适策略,能够助其增长自信,从而摆脱学习倦怠。实施过程离不开家庭、学校和社会各层面的支持和配合,并且力度要大,拿得起放得下,才能突破重围,让孩子的心灵出现大逆转,从此自主从容地面对学习。