正文题目改为乡村小学语文教学与乡土文化融合的现状及策略研究——以湘潭市为例

摘要

以湘潭农村小学语文教学与乡土文化互相融合的现状为研讨对象,采用访谈法、问卷调查法等,可以了解到课堂主体认知与行为出现偏差、乡土文化未能与小学语文教学有机融合的问题。在乡村的学校教育当中,语文学校教育是开展乡土文化教学的重要途径。通过提高教学主体的意识、激活学生乡土文化认知的多元路径、乡土文化资源的整合与开发,或可改善农村小学语文教学与乡土文化相互融合的问题。