如何构建初中语文'三位一体'阅读教学模式

摘要

对于初中阶段的语文教学而言,初中语文新课程标准明确提出阅读是学生的个性化行为,阅读教学应该对学生钻研文本内容提供相应的指导,促进学生主动针对文本内容进行思考,使学生受到情感熏陶和思想启迪,有效培养学生的审美情趣。为了能提高初中语文阅读教学的综合效果,本文尝试从构建“三位一体”阅读教学模式入手进行研究,希望能发挥全新教学模式的辅助作用,为学生对语文知识的学习创造便利,有效促进学生语文阅读综合能力的培养。