小学教育专业人才培养模式的研究与探索

摘要

“十年树木,百年树人”,新时代背景下,我国教育领域的受重视度越来越高,小学作为学校生涯的初始阶段,正是“打基础”的好时候,必须要采取针对性的方法来对学生进行教学。小学教学过程中,教师充当着“引导者”、“大家长”的角色,其应当有过硬的专业素质以及先进的教学理念,从当前实际情况来看,我国的小学教育专业人才培养模式有一定的不足,无法适应当下的实际形势,对此,应当从实际出发,探索并创新小学教育专业人才培养模式。