开放教育中小学教育专业人才培养模式存在问题及对策研究——基于廊坊电大的调查研究

摘要

国际化的背景下，教育的国际化是教育的未来走向，小学教育专业作为面向未来培养人才的专业，更需要开放教育教育资源的拓展利用能力，课程体系的构建与开放性知识视野相融合的教育培养，开放教育更适合培养小学教育成人学员的开放性职业知识与技能的提升。伴随着开放教育的全面展开，开放教育自身的特点下，学校教育专业人才培养模式出现了一系列新的实践要求，新的人才培养模式更有助于小学教育专业学员职后教学知识的更新与教学技能的提升。
　　从2006年，廊坊广播电视大学开设小学教育专业以来，小学教育专业逐渐成为广播电视大学的较成熟专业。但是它的成熟是针对小学教育专业的传统师范教育比较成熟，作为开放教育的小学教育专业，它还有很多方面亟待完善和补充，例如:职业理念与从业经验的融合方面;职业能力与开放教育资源有效利用方面;职业定向与开放教育过程核心理念的冲突方面以及职业发展与课程设置现状的方面、职业发展与开放教育课程设置方面均存在着一系列的问题，这些部分的完善与补充，将会有效的提升小学教育专业人才培养效率，能够更好的发挥开放教育的优势，同时凸显广播电视大学的特色。

目录

声明

摘要

绪论

一、问题的提出

二、国内外研究现状

三、研究意义

(一)理论意义

(二)现实意义

四、研究的主要方法

第一章 廊坊电大小学教育专业人才培养的问题现状

一、廊坊电大小学教育专业当前人才培养的现状和问题

二、廊坊电大小学教育专业教师的现状

第二章 开放教育小学教育专业人才培养问题的影响因素

一、开放教育学员的自身因素

二、开放教育院校的影响因素

三、开放教育师资的影响因素

第三章 廊坊电大小学教育专业人才培养模式的构建

一、小学教育专业人才培养的现实困境

二、小学教育专业人才培养的特点

三、开放教育中小学教育专业人才培养模式的实践转向

第四章 廊坊电大小学教育专业师资队伍建设

一、对教师角色的重建

二、师资素质的提升

三、教师掌握教育技术能力的提升

四、加快开放教育小学教育专业教师队伍的建设

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的成果清单