高中英语学困生成因剖析及帮扶对策

摘要

学困生是基础教育阶段一个极为普遍的现象,它阻碍着学生的进步,制约着教育的效率与进一步发展。因此不少教育界的专家和学者从不同的角度对学习困难生进行了研究,并取得了显著成果。本文运用了教育学和教育心理学研究的相关成果,对我校2017级高一年级17个理科班的英语学困生进行了实地调研,并对调查结果进行了有效分析与整合,且就如何对存在英语学习障碍与困难的学生进行有效转化提出了积极的帮扶策略。