培养问题意识优化课堂教学——以小学语文教学为例

摘要

问题是思考的结果,也是思考的开端。它可以激发学习者的思维活动,使学习者主动地参与,主动地学习。同时还能让教师充分了解学生的学习情况,制定更加合理的教学方案。教师可以通过营造民主氛围,让学生敢问;设计问题情境,让学生乐问;掌握提问技巧,让学生善问;合理点评分析,让学生爱问。这样小学语文课堂能够充满趣味性,培养学生问题意识,优化课堂教学。