关于我国中小学多元文化音乐教育状况的总结与展望

摘要

多元文化音乐教育的理念出现于上世纪20年代,如今已成为我国中小学音乐教育课程中的一项基本理念。主要指在继承发扬我国优秀传统音乐文化的基础上吸收国外优秀的音乐文化,以音乐课程为媒介使学生认识并理解文化的多样性和差异性,培养出具有多元文化视角的高素质复合型人才。本文通过对国内外学者文献的阅读,对我国中小学多元文化音乐教育的状况进行了总结与展望