指向深度学习的动手实践——兼评两则《认识长方形与正方形》教学设计

摘要

深度学习是一种基于学习者自发的、自主性的学习动机,并依靠探究兴趣维持的全身心投入的持久性学习。"动手实践、自主探究和合作交流"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提倡的学习方式。当下的课堂逐渐注重动手实践,让学生动手去剪、画、量、折,但依然存在"只做不想"的"盲目做"现象。从深度学习的视角分析,动手实践决不能单纯强调动手,而应更重视如何以动手促进学生积极动脑,发展学生多方面的能力与品格。具体地,指向深度学习的动手实践应该注重认知经验连续、知识结构关联和学习素养提升。