以画促读,读中感悟——《找春天》(第一课时)教学设计与思考

摘要

【设计理念】理解和表达是相辅相成的,教学中以表达促理解,以表达促审美,已经成为语用教学的重要路径。在低年级的阅读教学中,以文本为立足点,发挥学生的想象力,创设多元互动的语言实践活动,引导学生表达,有助于加深学生对文本的理解。表达,需要通过多种方法来激活,而图画就是诸多方法中比较有效的一种。