以深度教学促成深度学习——以《认识年、月、日》一课的教学为例

摘要

深度教学在建立知识关联、达成知识迁移、促进自觉学习等方面起着重要而积极的作用。在深度教学背景下,教师不仅要关注学生获得了多少数学知识,更要遵循数学知识的内在逻辑和学生认知的规律,通过探究深度问题、启发深度思考、引导深度建构,促成学生的深度学习。