更传统,更聚焦,更高位——《第一朵杏花》同课异构随感

摘要

著名小学语文教育专家周一贯先生说:“阅读教学,其‘本’是学生积极参与读书并获得发展成长,其‘实’便是教师有效地提高了学生的阅读能力。而所有这一切,又必然要落实于学生自己‘读会’的过程之中。这是评价阅读课堂的基本标尺。”周先生的话告诉我们,通过引导学生“读会”课文,提升阅读能力,获得发展成长是阅读教学的本质所在。