试论语文教师的文本解读——基于教师解读与专家解读的比较

摘要

通过教师解读与专家解读的比较,认清两者在价值取向、阅读视角、解读内容以及知识参照四个维度上存在的差异,由此进一步揭示语文教师文本解读的五点特质,分别是本体性、用例性、适度性、语用性与交互性。基于此,教师应遵循上述特质对文本进行符合教师职业身份的专业解读,即取向专业、方法专业、知识专业的解读。与此同时,我们还要正视专家解读与教师解读的联系,准确恰当地利用专家解读来更新、丰富、提升教师解读,从而促进语文阅读教学的有效性。