“四有”好教师团队关键素养的赋能行动——“乐学育人”目标引领下

摘要

依托“乐学”育人模式转型变革项目这一赋能平台,以教材研读、抱团教研、乐学论坛、融科实验为赋能方式,遵循实践理性原则,辐射带动周边,提升“四有”好教师团队的研究力、实战力、效能力,达到“乐学育人”的美好境界。