浅谈如何在初中数学教学中促进学生的深度学习

摘要

随着现代素质教育的不断改革与完善,深度学习成为广大学者与教师关注的重要话题,要想推动学生进入深度学习的状态,还需要教师通过教学方法的优化改革,以此为学生创设更完善的环境,提供更优质的资源,从而实现让学生在自主、思考、实践、应用的状态与方式中完成学习,达到深度学习的效果。本文即以此为研究背景,通过探析课前导入、情境创设及小组合作等教学方法的优化策略,引领学生在初中数学课堂中进入深度学习状态。