让有限的课堂焕发出无限的生命力

摘要

传统的课堂教学存在着严重的教师“包办”现象——教师全然不顾学生的承受情况，压缩或吞噬学生的思维过程和探究过程，不愿或不敢放手让学生自主学习，试图通过自己“精彩”的讲演，在最短的时问传递给学生最多的知识，课堂变为“一言堂”。教师“包办”，直接带给学生严重的“依赖”思想——依赖老师，依赖教材，依赖课堂。具体地说，危害如下：