谈高中数学建模意识与创造思维能力的培养

摘要

@@ 建模活动本身就是一项创造性的思维活动.它既具有一定的理论性又具有较大的实践性;既要求思维的数量,还要求思维的深刻性和灵活性,而且在建模活动过程中,能培养学生独立,自觉地运用所给问题的条件,寻求解决问题的最佳方法和途径,可以培养学生的想象能力,直觉思维、猜测、转换、构造等能力,而这些数学能力正是创造性思维所具有的最基本的特征.