略谈思想政治教学中情境教学法的几种创设途径

摘要

情境教学法自20世纪70年代形成以来,已逐渐发展成为一种语言教学中的基本思想和教学方向.在今天各科的教学中有着广泛的应用,政治教学中我们也要善于运用这一方法并发挥它的作用.情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的.换言之,情境教学中的特定情境,提供了调动人的原有认知结构的某些线索,经过思维的内部整合作用,人就会顿悟或产生新的认知结构.情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用.比如正处于某种问题情境中的人,会因为某句提醒或碰到某些事物而受到启发,从而顺利地解决问题.在多年的实际政治教学中,本人尝试多种创设情境的方法和途径,发现有助于提高课堂教学效果,现总结如下：