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邓正立;
陕西省西安市东元中学;
深度教学; 核心素养; 教学设计; 育人价值;
机译:四个具有雄性-可育和可育型的玉米三向杂交种的籽粒生产力。
机译:客户Duice深度教学项目创建客户Doux
机译:杂草出现概念深度教学的实验练习 1 sup>
机译:动画课程中的深度教学改革计划
机译:开发用于深度教学的框架。
机译:匈牙利塞格德史育耳菌麦芽育虫麦芽育乳蛋白麦芽育虫电阻术
机译:利用互联网问题在地理部门学生成就的认知深度教学中的影响
机译:福克斯和育空mOa育空测量和汇报系统扩展的环境评估。
机译:用于微滴的温育系统和在温育单元中提供均质温育条件的方法
机译:分离的核苷酸序列,表达载体,影响植物的雄性育性的方法,恢复马赫不育植物的雄性育性的方法,杂交种子生产方法,分离的调控区,调控区,植物的隐性纯合状态的维持方法一种在雄性不育植物中恢复雄性育性的方法。
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