在议题式教学中实现知识创生——以“坚持国家利益至上”为例

摘要

＜正＞新课改的切入点、突破点和落脚点是使核心素养落地。核心素养是知识、能力、情感的整合,三者具有同等重要的地位和价值。核心素养视阈下的知识学习不同于传统的"知识本位",而是注重在知识学习的基础上形成正确的价值观念、必备品格以及关键能力。这需要我们的课堂教学超越单纯"公式、符号"的知识层次,达到"能力、意义"的素养境界,从"知识传递"走向"知识创生"。创生知识是人类通过思维进行的建构、探索、创造等知识变换活动的总称,具有实践性、功能性、