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谷晓莹;
洛阳理工学院;
移动网络; 混合式学习; 大学英语; 视听说教学;
机译:基于moodle平台的大学英语视听教学模式整合的构建与实践研究
机译:体验教学模式在大学英语教学中的应用
机译:分级教学模式在大学英语课堂教学中的应用
机译:大学英语教学模式的微程建设与应用 - 用视听课程作为示例
机译:因为他们这么说:波多黎各四名大学生的生活故事以及他们英语学习过程中的影响因素。
机译:基于问题的学习与传统方法在大学英语课堂中的比较研究:通过课堂观察分析教学行为
机译:改变中级考试规则的规定,以学习英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,艺术/设计,音乐,实践哲学,纺织品设计,化学,家政,体育,中小学教学数学综合大学的相应等级,用于学习德语,英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,教育学,哲学/实践哲学,西班牙语,化学,物理,体育,数学等在高中和综合学校中的教学职位,在帕德博恩大学的职业学院教学的德语,英语,新教宗教研究,法语,天主教宗教研究,艺术,西班牙语,化学,物理,体育,数学学科的研究:自2008年11月10日起
机译:小学英语学习者的有效识字与英语语言教学。 IEs实践指南
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:学生参与型英语学习方法及使用它的英语教学方法的多边学习英语教学系统
机译:句子建立英语学习系统使用该英语学习方法的英语学习方法及其教学方法
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