基于培养学生证据意识的高中化学教学探索——以比较CH4与NH3稳定性的系统研究为例

摘要

cqvip:通过“证据推理”核心素养培养学生思维逻辑的严密性,从标准热力学数据、键能、离解能等角度,阐述甲烷与氨气的热稳定性反常现象的原因,丰富和发展氢化物稳定性判断的方法。