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《激素调节》教学设计与反思

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摘要

新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者.高中生物新课程的设计和编排更注重了心理健康教育的渗透.根据生物学科的特殊性,本案例大胆尝试了心理健康教育的拓展教学.

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来源
《中小学教学研究》 |2008年第9期|34-35|共2页
作者
刘春艳;
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作者单位

邵阳市邵阳县第六中学,湖南邵阳,422800;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中生物; 教学案例; 反思; 心理健康教育;

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