用小纸条构建数学课堂师生交流的桥梁——提高学困生课堂提问积极性一妙招

摘要

@@ 在高年级的数学课堂上,我们常常会遇到这样的现象:老师总会关心地问道:"对于本节课学习的内容,同学们还有什么不理解的吗?"这一环节,教师大都希望学习有困难的学生能及时说出学习中的困惑,以便实现课堂上的补差补缺.