注重'点'的发掘把握'读'的主线——阅读教学优化导读策略摭谈

摘要

随着课程改革的逐步深化，在近年来的语文课堂上，传统的串讲串问、繁琐地分析课文的做法已经逐渐淡出课堂，以读为本得到逐步的落实。但是，语文教学中读书与理解的分离、教学方法的模式化、教学环节的机械化等现象还在不同程度地存在着。怎样在教师的引导下，让学生积极主动地投入阅读，最大限度地自主学习，在充满热情地与文本对话中敏锐语感，