个性化作业--小学语文“苏式课堂”的应有追求

摘要

自学校开展“苏式课堂”项目研究以来，广大教师在教学实践中积极树立“不教之教、会学之学”的理念，强化课前的“预学”，细化课中的“导学”，优化课后的“辅学”。“辅学”主要借助于作业这个载体，帮助学生提高学习的自觉性，巩固知识技能，掌握学习方法，养成良好习惯。为此，学校积极转变思路，创新作业设计，以丰富多彩的个性化作业来调动学生学习的自主性、积极性，为学生的精神松绑，为学生的学业减负。