个性化审美:古典诗歌教学应有的追求——以《诗经·氓》为例

摘要

诗歌文本的教学,当以审美体验和艺术探究为务,以体现诗歌文本的个性为要,力求使学生在理解、欣赏、品评诗歌方面有所积累,对诗歌教学的一般规律有所探索和体现,在彰显文本个性化的同时,又能在一定程度上实现此类文本教学的普适价值.教学《诗经·氓》,应带领学生品味诗歌的叙事特色,体察其中的微言大义,探究其婚姻悲剧的原因,选择“留白”开展微型写作活动,从而扎扎实实领略“这一个”文本的独特魅力.