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促进认识素养发展的高中化学核心概念教学研究

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摘要

阐述了化学核心概念的学科地位和价值,介绍核心概念教学的研究成果,提出了现行核心概念教学的弊端,分析了化学核心概念在促进学生认识发展的功能价值,提出了促进学生认识素养发展的教学优化策略.

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来源
《中小学教学研究》 |2017年第11期|30-32|共3页
作者
廖思彬; 杨梓生;
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作者单位

龙岩市第一中学,福建龙岩 364300;

龙岩市教育科学研究院,福建龙岩 364300;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
认识素养; 核心概念; 教学研究;

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