'部编本'初中语文教科书自读课教学策略探究——基于阅读循环圈理论视域

摘要

自读课教学是贯彻"部编本"初中语文教科书海量阅读价值导向的重要阵地,阅读循环圈为我们推进自读课教学提供了可资借鉴的理论视角."选书""阅读""回应"是青少年学生阅读循环形成的三个核心环节.教师应围绕"兴趣""技法""反馈"这三个关键词,着力解决学生"为何阅读""阅读什么""怎么阅读"的问题,为学生持久深刻的阅读习惯的形成提供平台.