未成曲调先有'情'——教学情感基调下道德与法治课的'三情合一'

摘要

道德与法治是一门开启学生心灵情感的学科.然而,在实际教学中,由于教师没有准确挖掘教材的情感因素,对课堂的情感把握力度不够,无法使学生产生情感共鸣,出现了情感基调偏离的现象.因此,只有将教材情、教师情、学生情"三情合一",才能真正把握道德与法治学科的教学情感基调,实现"以情育人".